Ваш первый урок

[Radzha]

У меня грандиозные планы. Собираюсь начать преподавательскую деятельность с сентября. Немного страшновато , т.к. организацией вопроса занимаюсь сама. Бегаю, ищу помещение, прорабатываю методику, составляю планы уроков, музыку подбираю, шью новый костюм (я ж преподаватель ), консультируюсь у врачей, чтобы не навредить будущим ученицам. пытаюсь продумать первый свой урок. Думаю, он должен отличаться от остальных.
Девушки, подлитесь опытом, как прошел первый урок у Вас?
Меня интересует все - ваши впечатления, интересные случаи, как вы себя чувствовали, как вас восприняли, что именно вы давали на первом уроке... В общем... все, что вам покажется важным.

[Delia]

скажу, как ученица , попавшая на первый урок препода...

девочка, молодая, вроде неплохо танцует тж.... НО!

1. она нас вообще не разогрела в начале урока

2. начала сразу показывать элементы. покажет один и застывает.
потом смотрела, как мы делаем. ее не смущало, что большинство делало неправильно. некоторые девочки стояли, так как не поняли с первого раза,как делается элемент.
она даже не поправляла, ни к кому не подходила, просто стояла и смотрела..
даа, забыла сказать... она еще раз 100 сказала, что от тж не худеют, что сразу после тж беременнеют, то целлюлит не проходит.

3. потом начали учить танец. она взяла самую арабскую песню: ВОСТОЧНЫЕ СКАЗКИ - группа "Блестящие"!!!!

моя душа не выдержала. я не постеснялась ей сказать, что ей до препода и вообще до танцовщицы живота, как мне до китайской балерины и ушла прямо посреди урока, и тут же потребовала свои деньги от администрации...
вообще надо было уйти еще на стадии неразогрева группы. но это уже другая история...

[Джамбо]

Radzha
начался - с ужаса. 30 человек совершенно разного возраста, комплекции, физической подготовки... С разными намерениями относительно танцев. потом вроде нормально) Восприняли хорошо, хотя многим моим ученицам в дочери гожусь) если ставишь себя уверенно и доброжелательно, не возникает сомнений, что ты преподаватель по праву и авторитет для них)

Если группа планируется большая, я бы вам посоветовала взять себе ассистента, напарника, скажем так. Чтобы пока вы показываете элементы, этот человек ходил и поправлял, объяснял тем, кто с первого раза не понял. на мой взгляд, это лучшая практика в больших смешанных группах.

А еще - прежде, чем начать тренировку, продумайте краткую вступительную речь. Я например говорю немного о танцах, о том, как будет происходить оплата (во избежание дальнейших недопониманий), технику безопасности на занятиях, высказываю пожелания относительно тренировочной одежды...
Ну и потом - обычный урок, естественно, с разминкой по полной программе, потом отработка простейших элементов.
Главное - сделать для себя строгий план и следовать ему, иначе может захотеться дать побольше, а времени не хватит, получится сумбур.

Но самое главное - терпение и способность объяснять ключ 50 раз, чтобы на 51 получилось как надо)) удачи вам, надеюсь, сказала что-нибудь полезное)

[Elena zlato]

К первому уроку сразу определила какие движения буду давать и составила план. Музыку записала подряд согласно плану (очень удобно не надо постоянно отвлекаться и искать нужную песню).
Если в группе есть новички надо обязательно ознакомить с основными позициями ног и рук, с особенностями исполнения движений в целом. Обычно это делаю после разминки.
Если Вы до этого нигде не преподавали а сейчас хотите начать свое дело с нуля (свой зал, клиенты), то рекомендую всетаки сначала попробовать на знакомых.

Скажу сразу как только Вы дадите объявление о наборе - в группу кроме новичков придут и старички-шпионы. "Разведчики" заниматься не останутся, но в зависимости от прошедшего занятия будут распускать слухи хорошие или плохие.

[Амаль Амаль]

Мне было легче, в первый раз- я заменила нашу преподавательницу. Группа была знакомая, делала я все по плану, построенному своим преподавателем. Единственно, что жутко волновалась, в голове был туман и пустота. Половину позабывала, но все-таки справилась. Когда уже была моя группа, волнения было намного меньше.

[Radzha]

[Амаль Амаль]

Всегда какие-то люди приходят и уходят,какие-то остаются,готовьтесь к этому.Так и наберется именно Ваша группа.У каждого свой клиент.А чтоб не забывать упражнения-делала я по телу сверху вниз-сначала шея,плечи,руки,грудь,живот ну и так далее.

[Anika]

Главное - веди себя уверенно, ты - фаворит на занятии, все внимание на тебя, никаких смущений. Если забыла что хотела делать дальше - пропускай и делай другое. Мне после первого проведенного мной занятия просили, чтобы я громче включала музыку. но это дело индивидуальное.
У меня первое занятие прошло не по плану - материала дала раза в три меньше - как-то забываешь, что ведешь совсем-совсем новичков
Еще желательно сразу во время занятия сказать, когда можно задавать вопросы - "задавайте сразу". Когда я в первый раз пришла на занятие, то попала на уже занимающуюся группу, почти ничег оне поняла и подошла в конце занятия с вопросами, а преподаватель отказалсь что-либо объяснять после занятия - все вопросы только во время.
Вообще во время первых занятий все время приходится подстраиваться под уровень группы, пришло больше людей высшего уровня - усложняем, более низкого - упрощаем...

[Джамбо]

[Delia]

[glori]

Radzha, желаю Вам успехов на новом поприще

Когда я первый раз вышла на замену преподавателя, то ужасно волновалась. Написала на бумажке шпаргалку - план урока и сидела с ней до занятия в туалете и учила судорожно Не шибко помогло

Группа была совсем новичков и сверхзадач подготовить чемпионов не ставилось. Я старалась дать позитив, уверенность в себе и удовольствие от движения, уделить каждому внимание, подбодрить, когда что-то не получалось. Самое удовольствие для меня было увидеть в конце улыбающуюся даму, которая почти весь урок была недовольной и негативно настроенной

Вообще я на себе прочувствовала какой это тяжелый труд и сколько душевных и физических сил требует. Но и отдача от него также велика.

[Амаль Амаль]

Да!Главное,давать позитив!Улыбаться побольше!Как мне мой учитель говорила-зажгись сама,и люди как мотыльки потянутся к твоему свету!

[KurOlesya]

glori
Я старалась дать позитив, уверенность в себе и удовольствие от движения, уделить каждому внимание, подбодрить, когда что-то не получалось. Самое удовольствие для меня было увидеть в конце улыбающуюся даму, которая почти весь урок была недовольной и негативно настроенной

классно!
может, не открою для вас америки, но сейчас, летом, хожу не в свои группы, и долго не могла понять, что не так. дошло наконец: в родных группах мы с первых занятий не просто учили движения, но из них делали связки, а потом складывали танец. причем на первом занятии нам показала преподаватель этот танец, заинтриговала. понятно, что поначалу все примитивно, но сколько радости у нас было! целый танец! (из трех движений)) ) и цель, и настроение! кстати, сейчас эти примитивные танцы не забрасываем, повторяем, самостоятельно обогащаем, хорошая база для импровизации )) может быть имеет смысл показать ваш зажигательный танец на пике мастерства, такой мини-концерт на 5 минут?

[Акватика]

Radzha
Из своего опыта замещений могу сказать только одно: план занятия - ерунда. Нет, конечно не совсем ерунда... если ученицы ходять стабильно и планомерно, либо заранее звонят и предупреждают, что не придут... Хехе...
Однако по закону подлости именно те, для кого вы всё планировали до двух ночи не придут, а придут те, кому данный конкретный план занятия совершенно не подходит.

В общем, кроме структуры самого занятия, которое Вы будете проводить по своей методике, могу лишь посоветовать быть готовой, что могут придти:
1. и так называемые "непростые ученицы" - у которых либо сложности с восприятием информации, либо сложности с воспроизведением этой информации (понять понимает, а тело совершенно не слушается, вместо право - лево и т.д.), либо и и первое и второе одновременно - а порой какие-то застарелые болячки в организме, или физическая неспособность на данном этапе сделать элементарную оттяжку корпусом, и нужны дополнительные или облегчённые, или совершенно иные упражнения, - и к ним соответственно нужен особый подход,
2. и с ними одновременно ученицы более "продвинутые", которым не слишком интересно учить азы, хоят порой они эти азы исполняют, мягко говоря, не совсем правильно
3.и ученицы, которые ещё не ученицы (которые просто из любопытства пришли посмотреть, что такое танец живота, и пока не намерены продолжать заниматься),
4. и те, кого я с любовью зову "тётями" )) - т.е. которые ходят не для тренировок, а для общения. Они весёлые, хорошие, жизнерадостные, ,но безо всякой мотивировки к труду,
5. и "тихони" - стеснительные ученицы, которым можно 1000 раз сказать, чтоб непременно спрашивали, если что-то непонятно или не получается, и которые 1000 раз, не поняв или не сумев, промолчат, и за которыми по этой причине нужен постоянный "глаз да глаз"
6. и те, кто ни в жисть не сможет ходить в "свою" группу" - потому что "по времени не подходит", и "можно я буду в эту группу ходить, я нагоню?".
7. и девушки из других клубов/групп и проч., ("потому что преподаватель в отпуске, а заниматься хочется!")
и т.д, и т.д и т.д.
И вся эта компания может дружно одновременно явиться на Ваше первое/второе/сотое занятие. )))))))))))))))))) , а девуши, стабильно до того ходившие к Вам два месяца, и дя которых Вы напридумывали многочисленные связки из разученных элементов, поголовно по разным причинам не пришли.

А может, вобще никто не придёт.

В общем, Radzha, запаситесь терпением - Вам, выбирающей путь преподавателя, учителя, предстоит прежде всего быть хорошим психологом, чтобы найти подход к таким разным ученицам! )
Не переживайте, если что-то сразу не получится, заготовте несколько "сценариев" - в зависимости от того, какие ученицы (уровень подготовки, психофизические особенности) придут к Вам на занятие, чтобы и учебный процесс шёл нормально, и девушкам было интересно, и все были при деле, а не стояли по углам.
самое главное - узнать своих учениц.

Удачи!!!!

[Radzha]

Амаль Амаль, очень красивая фраза про "Зажгись сама". С этим полностью согласна. К стати, вот еще одна трудность, на мой взгляд, нашей работы - всегда быть в хорошем настроении, в не зависимости от состояния, настроения и домашних проблем. Наверное, мне еще предстоит этому поучиться. Недавно, к примеру, тут шею мне продуло - голова не поворачивается уже 3 дня . Не то, что танцевать, ходить могу с трудом (голова набок ). С ужасом думаю, что бы стала делать, если такое приключилось бы в период тренировок .

Anika, наша преподавательница вообще неохотно на вопросы отвечает, считает, что объясняет достаточно подробно. Наши занятия проходят в фитнесс-формате. Там все нон-стоп, на вопросы очень мало времени приходится. На 2-3 вопроса ответит во время занятия, а потом, если следуют еще 4-5 - начинает нервничать и продолжает тренировку. Наверное, надо в конце выделить время для вопросов. Минут 10. Как вы думаете?

Джамбо, я тоже подбираю тщательно музыку, стараюсь, чтобы все совпадало по ритму и настроению. По себе, как ученица знаю, как это важно . А про упражнения... Я планирую тренировки в фитнесс-формате, вернее, даже больше похоже на пилатес, т.к. у меня смешанная группа планируется. Люди разных возрастов будут.
Поэтому и упажнений у меня довольно много - процентов 50 от всего занятия. А занятие длится 1час 40 минут - 1ч. 50. Вот и волнуюсь, что что-нибудь позабуду. Или в музыку не уложусь.

Delia, постараюсь не разочаровать учениц. Но, в конце концов девушки правы - уход одного человека это не страшно. Постараюсь найти свою аудиторию.

Фарэлла Нимфальда, спасибо Вам большое . Буду стараться, делиться новостями. В последнее время, мне кажется, что мир против моей идеи . То заболею, то муж мешать готовиться к работе начинает, другой работы понавалится. Мои домашние, похоже, не слишком верят в мою идею.

glori, приятно слышать, что у Вас получилось . Это очень вдохновляет. Я сама тут исписала уже кучу шпаргалок, планов и схем. Думаю, уместно ли взять ее с собой на урок или не стоит показывать и вообще сообщать людям, что я в первый раз преподаю?

KurOlesya, приблизительно так и строю танцевальную часть своего урока. Сначала простые движения, потом связки из них, потом кусочки танца. И с танцем идея хороша. Ппавда, будто на корнцере выступаю... Не возникнет лишнего напряжения? Наша учительница, как-то, к примеру так сделала, но толькол более мягко. Показывала нам связки, а потом увлеклась и растанцевалась . Да так, что мы вес позамирали и смотрели на нее. А в конце не сдержались и дружно заапплодировали
Думаю, начну давать им один из своих первых танцев. Несложный и веселенький.

[Амаль Амаль]

Надо же,и у меня тоже сейчас шею продуло!

[Radzha]

[Radzha]

[glori]

[Anika]

Radzha, касательно "шпаргалок". Я завела такую толстенькую тетрадочку, куда записываю что давала или планирую дать группе, под какую музыку, туда же пишу танцы, связки и т.д. Считаю, что это ничуть не подрывает доверия учениц, а скорее наоборот - показывает, что ты заранее готовишься к уроку, а значит и более ответственна как преподаватель.
С Акватика согласна. У меня такое тоже было несколько раз, поэтому тоже готовлю парочку вариантов "для продвинутых" и "начинающих-непонимаюих".
Насчет времени для расспросов в конце занятия... как-то не все это понимают. Оптимально, если Вы внимательно относитесь к каждой и во время занятия замечаете, что кто-то что-то не понял и тогда просто больше времени уделяете этому вопросу. У меня был такой опыт - я в конце занятия как-то спросила учениц чем бы они хотели сейчас заняться (осталось минут пять времени), конечно, ничего опред. мне не сказали и я заняла их уже не помню чем, но после занятия ко мне подошла администратор и попросила, чтобы я более не показывала свою "несостоятельность" и сама решала что давать девушкам