"Сборная" группа. Продолжающие и начинающие. Как быть? Помогите!

[tigrrra]

Девушки, здравствуйте. Хотела бы вынести на обсуждение следующую тему (вроде бы в архиве не нашла такой).
Как заниматься со "сборной группой", в которой стоят и продолжающие и начинающие?
У меня по времени зала есть возможность проводить три занятия в неделю. 1 раз в неделю мы занимаемся с начинающими, 1 раз - с продолжаюдими, и одно занятие у нас получается сборное.
Система, в связи с этим, у меня получается такая: на "сборном" занятии мы разучиваем учебные связки в хорошем темпе, среднего уровня танцы. То есть начинашкам немножко сложновато, но возникающие вопросы мы решаем на нашем с ними отдельном занятии, зато есть возможность "примерить" на себя более сложный уровень. Продолжающим же немного скучновато, но я им позиционирую это занятие как возможность поработать на технику, отточить в связках базовые движения, и пр.

Но все же мне хотелось бы сделать какой-то другой формат для этого занятия, чтобы оно было более продуктивным, чтобы пользы больше было, но как - уже всю голову сломала. Все равно ведь приходится возвращаться к базовым движениям, особенно если приходит новичок в первый раз именно на это занятие. И продолжающие скучают. А если не объяснять, но новички ничего не понимают, и у них такие потерянные лица, у меня прям сердце разрывается...

А так хочется, чтобы всм было приятно и понятно, и результат от занятия был, а не просто так час пропрыгали.

В общем, надежда только на любимый форум!
Вы не сталкивались с такой проблемой? Как вы поступаете?

[Амина]

Может, сконцентрировать внимание на ПРАВИЛЬНОМ выполнении движений. Даже если группа продолжающая, это не говорит о том, что все элементы они выполняют правильно. Опять же возможны вариации в выполнении одного и того же движения: жестко, мягко, по точкам и т.д.
Вообщем, вариантов мало.
И еще: не подстраивайтесь под недовольных. Покажите им их недостатки, пусть работают, и на недовольство времени не останется.

[tigrrra]

Амина, спасибо вам за ответ.

В результате, так оно и получается, как вы сказали. К правильной технике выполнения движений приходится возвращаться постоянно.

Недовольных на занятии, в принципе, нет. А если и бывают, то они, обычно, не задерживаются. Просто, по моему наблюдению, клиентам постоянно нужно внимание и контроль. Причем как новичкам, так и старичкам.
Поэтому стоит хоть немного отвлечься, к примеру, на новичков, - все, смотришь, одна уже ворон считает, другая в носу ковыряет, третья вообще просто отдыхает.
А еще бывает дашь задание, подойдешь к кому-нибудь поправлять, и через минуту уже все повернулись и слушают. А пахать мало кто хочет. Есть, конечно, часть людей, которые приходят именно поработать, получить максимум от часа занятий, и не отвлекаются ни на минуту. Но, в основном, всех нужно немножко подпинывать.

Но речь не об этом. Я сейчас пытаюсь найти какой-то вариант проведения занятий, чтобы получать наибольшую отдачу. И свести к минимуму количество "простоев". А то и так за час мало чего успеваешь. Пока пробую следующее:

1) Готовлю к занятию учебную связку с одними элементами, но разным уровнем сложности выполнения элементов. И новички делают простой уровень, а старички сложный.
2) Новички работают на полной стопе, а старички на полупальцах (где это уместно, конечно )))
3) Провожу тематические уроки, полезные всем (По тряскам, по постановке корпуса, и т.д.)
4) Провожу занятия по технике в кругу (очень легко подойти к любому клиенту и что-то показать - поправить, никто не отвлекается и не крутит головой по сторонам)

Воть...Есть еще идеи?

[Kamila_admin]

Могу посоветовать сделать ваши сборные занятия тематическими, т.е., например, посвящать ряд занятий работе с аксессуарами (если, конечно, ваша продолжающая группа с ними не знакома) - например с платком: серию занятий уделить базовым движениям при работе с платком, затем можно дать несложную постановку.

[Fulla]

у меня было такое, я была новичком, сделали занятия общие..
чесно говоря, я старичн\ков тихо ненавидела, мы платок в руках ни разу не держали, а руковолитель танцует с ними танцы, которые только они знаю, ничегшо не объясняя.. якобы "старайтесь повторять, это хорошая наработка"... половина девчонок ушла... я осталась..
хотя чуть не бросила всё это к чертовой матери, когда мы стали готовиться к концерту, а она все танцы стала ставить под старичков, а начинающие вроде как ни пре делах -махнете пару раз с платком, а в остальное время на заднем плане для красоты постоите... Я добилась, чтобы меня как продолжающих поставили вперед, во время реппетиций я очень подтянулась, но чего мне это стоило.. в моральном плане..
в итоге - остались самые терпеливые и преданные искусству
так что решай сама, ищи выход! ты же не растерялась, когда создавала группу, вот и теперь не теряйся - выбивай доп. время в зале, хотя бы на полгода (начинающие за этовремя подиянутся) или ищи другой зал
всё в твоих руках!

[Fulla]

ой, сколько опечаток, извините, уж очень эта темя для меня болезненная
кстати, платок я до сих пор неправильно держу

[tigrrra]

2 Fulla.
Да время выбить больше не получится - это точно. Зал занят с 16 и до самого вечера. И с утра тоже все ходовое время.

У нас видишь, что хорошо, все-таки есть одно занятие в неделю для новичков. Поэтому все моменты, которые остаются непонятными, мы разбираем. И все основополагающие моменты техники прорабатываем.
Больше скажу, у меня, скорее, даже на новичков это занятие ориентировано. То есть если мы ставим постановку, то чтобы все смогли сделать. Так что скорее всего, продолжающие новичков недолюбливают )). Но самый тихий ужас - это когда на это занятие (у меня оно в среду) приходят люди в первый раз, которые еще ни разу в жизни танцем не занимались!

[tigrrra]

Кстати, в тему о платках: у вас не возникает такой проблемы: когда все платки раскывают, то второй линии просто перекрывается весь обзор...

[Fulla]

пусть шахматкой становятся

[Fulla]

кстати, поговори по-душам с девчонками, желательно старички-новички отдельно.. сразу поймешь, что нужно делать..

[Devadasie]

Построй немного старичков, типа: "Вы тоже когда-то ничего не умели, а теперь носы задираете!"
У нас тоже получается по одному занятию в неделю. Так мы с новичками второй раз ходим, повторяем основы. А они нас спрашивают, как правильно делать, потому что у учительницы времени не хватает каждому отдельно объяснить. Группа-то большая.

[tigrrra]

Спасибо за советы )). Поговорила со своими клиентами. Как с новичками, так и со старичками. Оказывается, недовольства нет ни у кого, всех все устраивает )). Мне сказали, что я накручиваю, и никто не против поработать на технику лишний раз ))

[cvetlana]

Наш предыдущий преподаватель организовывала очень удачно группу.
Продвинутого выставляла на свое место перед всеми и тот вместо него танцевал танец, показывая его. +Преподаватель может отдохнуть и посмотреть, как справляются его ученики.
Потом когда она подходила к тому у кого что-то не получается ( а таких как правило несколько), то продвинутый мог подойти к кому-то еще и тоже рядышком пристроиться и показать(или наоборот новичок просил и подходил). Все это в быстром темпе и все было организовано.
Продвинутого опять можно выставить вперед, чтоб тот показывал движение, а преподаватель прокомментирует его исполнение. + Не удобно же ведь преподавтелю показывать движение спиной к ученикам и кричать со спины всем объяснение.
Самое интересное. Сейчас тренер у нас сменился, не такой опытный, но девочка хорошая. К сожалению, у нее не получается организовать занятия с учениками разной подготовки. Реально мне скучно.!!! Хотя и девочки у нас тоже еще те! Шахматкой не могут построиться, чтоб всем видно было, столпятся кто где, руками друг друга цепляешь. К тому же сейчас у нас группа почти половина новеньких, а делить никто группу не будет. Так что очень актуальный сейчас для меня вопрос: оставаться ли в этой группе или нет.

[Glitte]

У нас групп в школе много, но когда народу меньше становится, две соединяют. Это ладно, если одновременно начинали - просто учим дальше, если уровень один, но чуть разнится репертуар выученных танцев - они отпадают у обоих групп - то есть их больше не повторяют. А если соединяют группу разницей в 3-6 месяцев, то пару танцев старая группа переучивает заново. Им это не нравится, но все равно вот остаются. А потом уже учат новую для всех программу.

[tigrrra]

2 cvetlana

Хороший метод у вашей преподавательницы. Надо будет попробовать у себя. Единственный минус, не каждая пойдет танцевать на место преподавателя. Из продолжающих у меня 50% согласится, а 50 - нет. Причем из тез, кто согласится, я бы доверила показывать движения процентам 40-30

[Лиана]

[Плясунья]

Лиана
Так что оказалось, что старички все-таки все понимают
это точно! У меня тоже есть группа. Но она в воскресенье и туда чаще всего попадают люди, кот не могут приходить на неделе, но попадаются и старички и совсем зелёные.
Я ,как и было уже описано, даю 2 варианта движений: простой и сложный для разного уровня начинающих. Ещё меняю местами народ каждые 15 мин -- последние становятся вперёд и.т.д. В той грунне, где сборная, даю связки, не из танца, а просто на отработку движений, чтобы и старичкам было интересно(ведь одни и те же движения в разной последовательности и немного измененные тоже кажутся другими), и новенькие не чувствовали ущербность.

[fenixmest]

С Вашего позволения примкну к данной теме. У меня такой вопрос: есть группа продолжающих (уровень таков,что знают все движения,остается только ставить танцы и работа с аксесуарами,ну и может отрабатывать технику),и группа начинающих. Начинающие прозанимались год,в продолжающих им еще рано,а сейчас будет набор начинающих с нуля, возможности отделять их в отдельную группу нет,они пойдут в тех "начинающих". Как построить занятия в этой "новой" группе начинающих? Ведь прошлогодние уже многое знают,а те,что с нуля,сами понимаете...

[Marys4a]

Может быть, вам это как-нибудь пригодится. Когда я делаю постановку танца, где участвуют начинающие и продолжающие, то ставлю такой танец: делю на две группы, одна всегда начинает движения, потом делает приглашающий жест, и новенькие повторяют...Новеньким удобно, потому что они видят, как именно, и какие движения будут дальше, а продолжающие пытаются их подбодрить и заинтересовать. Еще при разборе основных движений, я приглашаю продолжающих показывать, они чувствуют свою значимость. А самое главное - когда продолжающие повторяют уже знакомые им движения, я обращаю их внимание на использование средств эмоциональной выразительности, на артистизм.

[Salma]