Не запоминает танец !

[Орион]

1 Образ. У меня ужасная память, и танцы я начинаю учить не со схемы и связок, а с эмоционального образа в танце. Для меня важен смысл постановки, перевод, - я должна погрузиться в химию процесса.
2 Дистанция. На уроках, так уж сложилось, у каждой девочки своё местечко в зале. За 2 года занятий я с галёрки передвинулась под правую руку учительницы. Уж не знаю кому как, а стоя на большом расстоянии от учителя, по-моему, вообще невозможно воспринимать информацию. Так что, если готовить девочек для сцены, то стоять они должны на лучших местах на тренировке. Те, кто танцует "для здоровья" постоят сзади. А лучше вообще отделить концертных девочек и назвать такие занятия "репетиция ансамбля", чтобы никого лишнего не было (бывает придут такие по свободному абонементу, которые все занятия подряд прочёсывают). Но это уже вопрос политический, и хорошо если учительнице удастся его провернуть
3. Зеркало. ИМХО лучшее положение в зале на тренировке - все лицом к зеркалу, учитель впереди, ученица чуть сзади сбоку (как бы по диагонали). Очень удачный ракурс. Ученица видит оба отражения, сравнивает, подстраивается под "оригинал" При этом хорошо видит учителя со спины. Связки с перемещением однозначно нужно учить со спины учителя. Закладывается в голову всё прекрасно.
4. Видео. Хорошо записать на телефон ученицы минутные кусочки танца в её же исполнении. Обязательно со спины. Смотреть всегда и везде.
5. Музыка. Записать в телефон/плеер. Слушать и протанцовывать в уме тоже целыми днями.
6. Заинтересованность ученицы. Если думать о танце только 2 раза в неделю на уроках, то толку не будет.

PS Извините, если слишком заумно, но только эта метода помогает мне чего-то достичь. Три года назад я перенесла инсульт с потерей памяти, не помнила, что у меня двое детей, кто я и откуда. Два года назад пришла в ТЖ, чтобы у головы была постоянная нагрузка. Кто-то танцует легко, позволяя телу расслабиться, но есть и такие как я, которым удовольствие танца достаётся через огромный труд. Вы, пожалуйста, очень корректно поинтересуйтесь её здоровьем, может проблемы с памятью отсюда. Я свою учительницу сразу предупредила, что буду тупить. И что это "не она плохо объясняет", а это проблемы моего здоровья.

Расскажите, пожалуйста, как ваши девочки тогда выступили? Кто солировал?

[Dalila2008]

Орион, спасибо за советы )
Постановка мною чуть переделана , ученица заменена , добавлены элементы под новую солистку , и все настолько хорошо репетируется , аж дух захватывает ...готовятся они к марту , костюмы не дошиты ))
при появлении видео , обещаю выставить)
Ведь столько людей откликнулось с шикарными советами и реальными методиками ...Спасибо ВАМ

[Джавахир]

Поделюсь своей методой.
Мне очень помогло то, что в своё время я окончила ДХШ
Каждую связку я рисую.
Конкретно позицию с кратким описанием - с какой ноги или бедра, сколько шагов, на сколько счётов и т.д. - Получается такой... высокохудожественный "комикс" - от движения к движению. Причём прорисовка достаточно качественная, не схематичная! по 2 часа бегаю от зеркала к листочку : Но этот процесс мне самой приносит удовольствие.
Потом это дело копируется и раздаётся довольным ученикам. Реально работает!

...а в последнее время просто снимаю танец со спины и с лица - и рассылкой по е-майлам

[Василиса Прекрасная]

Джавахир
Каждую связку я рисую.

Интересно! Выложите, пожалуйста, какой-нибудь рисунок связки.

[Джавахир]

Василиса Прекрасная, это через радикал как-то делается, да?
...вечером попробую

[Джавахир]

Вот обещанный рисунок.
Пардон за кривой снимок - торопилась. Начала расписывать новую связку... ...точнее, начало связки:

[vestafan]

Джавахир, просто супер!Так наглядно!!! Но, наверное, очень трудоемко получается?

[Джавахир]

vestafan, что значит - трудоёмко? Цель - как можно доступнее объяснить и научить - всеми доступными средствами, которые имеешь в арсенале!
Долговато, конечно - сначала карандашный набросок, потом прорисовка основных линий, потом стереть лишние, чтобы превратилось в "мультяшку". Но самое сложное и ответственное не это, а понятно расписать сами движения - в двух-трёх словах. Иначе к концу предложения люди уже забывают начало

[ZarevnaBudur]

Девочки, хочу тоже поделиться мыслями, т.к. тема очень важная. Ходила к нескольким преподавателям. Самое эффективное запоминание было у той, которая в начале разучивания танца делала рассылку всем участницам - файл с музыкой, файл с видеозаписью. Когда хотя бы 1 раз в день дома повторяешь, дело идет куда быстрее. Кроме того, она вела занятия очень спокойно,легко, никаких окриков, одергивания (что я имею сейчас), но при этом на разучивание танца отводила 1 месяц. С 1 числа начинали учить другой, а прошлые периодически повторяли в конце занятия. За год соответственно я знала 12 танцев! Потом пришлось уехать в другой город, тут никак не могу найти хорошего препода. Т.е. они все хорошие, но системы четкой нет, поэтому у меня за полгода единственный выученный танец - от остальных - какие-то обрывки. Мы в одно занятие танцуем кусочек одного, кусочек другого, третьего, записей никаких нет, дома не особо повторишь - результат меня не устраивает...

[Джавахир]

ZarevnaBudur, вот и я пришла к этому же. Очень эффективно получается И удобно - теперь, когда у всех инет есть

[Морошка]

ИМХО ученицы. Нам еще рано говорить о выступлениях, но танец мы уже учим. От "простого к сложному". Постепенно на движения простые накладывается какое то "украшение"
И обязательно счет. раз-два-три-четыре пять-шесть-семь-восемь. И действительно запоминается. Причем обязательно кто то из сильных )я в том числе ) показываем сами по счет. Очень хорошо тренируется память.
Но, самое главное - отношение к танцу. Не к конкретному, а вообще к урокам. Для чего ты хочешь заниматься ТЖ - вот что надо для себя решить. Я сама очень обязательный человек - сказала, значит сделаю. Я очень хочу научиться ТАК танцевать, чтоб на конкурсы ездить. Об этом я и сказала преподавательнице, чему она обрадовалась
И мое отношение к ТЖ видно - не пропуская занятия, дома тренируюсь. Итог - месяц занятий и уже виден результат! Это отмечаю не только я и подружка (она гораздо дольше меня занимается), но и преподаватель.
У нас в группе есть еще одна девочка, которая так же заявила, что хочет выступать в будущем. И на конкрусах в том числе. Но... занятия пропускает и совсем не по уважительно причине - лень идти. Знаю, потому что общаюсь с ней и помимо занятий. Как будто сначала загорелась, а потом остыла. Но все равно твердит - хочу выступать! Но из 12ти занятий за месяц посетила не больше 8-ми...
Если у человека нет желания действительно научиться танцевать, а есть желание просто похудеть к лету танцуя, то что ни делай - дальше своего желания он не прыгнет.

[Морошка]

Джавахир
Вот обещанный рисунок.
здорово! действительно наглядно!

[liska]

А я хочу ТЖ научиться для себя. Никогда не умела танцевать, всегда была "деревянная". А тут выяснилось , что я могу танцевать. ) Но вот беда - в группе - я дуб дерево. ну не даются мне групповые танцы. Мне легче и лучше импровиз от души и сердца. я сначала переживала , а потом забила. Правильно кто- то тут сказал : у каждого цели свои. Нужно их учитывать.

[Almeiaaa]

Джавахир
красиво как и понятно!

А я столкнулась с тем, что танец сложный слишком выбрала для первого раза, моя ошибка конечно...Те, кто ходит не пропуская постоянно запоминает неплохо и даже тонкости уже начинает улавливать. Но я преподаю в фитнес клубе и там состав и посещаемость желают лучшего, некоторые относятся несерьёзно, приходят изредка "подвигаться" и всё и им сложно приходится конечно...а стоять всё время на месте и вести занятия в фитнес формате не хочется...А многие просто не запоминают танец, не укладывается в голове, музыка не слышится...подскажите методы какие-нибудь для лучшего запоминания и как научиться слышать музыку?
Вот, что предпринимала уже: каждый раз повторяем, разбираем сложности, танцуем-обязательно считаю вслух, пробуют сами, музыку раздала для тренировок дома, раздала порядок движений подробный и схемы на листочках. В проекте ещё видео танца и возможно чтобы научиться слышать ритмв музыке, на который мы танцуем пригласить поиграть знакомого барабанщика, начать ритмы изучать

[Джавахир]

Almeiaaa, нет ничего плохого в том. что вы сразу начали со сложной постановки. Зато потом простые - лёгкими покажутся!
И идёте вы верной дорогой - всё, от себя зависящее, делаете для своих учениц. А уж как они этим воспользуются - их дело!

[Almeiaaa]

[Светлана Клер]

Almeiaaa
подскажите методы какие-нибудь для лучшего запоминания и как научиться слышать музыку?

Я обычно заранее прорабатываю все сложные элементы и связки танца. Ещё до того, как говорю о постановке.
Так что к моменту изучения самого танца много связок уже знаем.

Для изучения самого танца мне нравится брать чистый ритм. Беру запись ритма, который идёт в танцевальной мелодии. При необходимости ритм могу ускорить или замедлить.

До наложения на ритм, если связки сложные (речь идёт о группе связок), мы их разучиваем вообще под счёт. Показываю со спины. Потом могу просто проговаривать последовательность движений (хорошо, когда ученики знают названия техник).

Когда блок танца запомнили, накладываем его на мелодию.
Если танец быстрый, то замедляю саму мелодию.

Немного привыкли к работе под замедленную мелодию - переходим к мелодии в нормальном звучании.

Практически все описанные элементы обучения включены в один урок: разминка, повторение сложной техники, повторение связок с этой техникой (под музыку урока). Как уже говорила, очень часто связки со сложной техникой идут с большим опережением изучения самого танца.
Потом повторяем или изучаем блок танца. Без музыки объясняю как работают руки, ноги, куда смотрим. Когда танец почти готов, то объясняю настроение, которым танец должен быть наполнен, возможно - мимику.
Повторяем блоки под ритм, если есть необходимость.
Если танец быстрый - под замедленную музыку.
Если надо отработать сложный блок танца, особенно если танец групповой, могу использовать зацикленный фрагмент танцевальной мелодии и тупо отработать под него связку столько раз, сколько потребуется. Для меня это очень удобная форма отработки: не надо бегать постоянно и отматывать мелодию назад.
И в завершение - протанцовываем весь изученный фрагмент. Как правило от самого начала мелодии.

Когда технически танец изучен (женщины уверенно знают весь танец), продолжаем танец повторять, но теперь акцент в отработке переносится с техники на эмоциональное наполнение танца.

В скорости изучения танца предпочитаю ориентироваться на наиболее часто посещающих занятия учениц (примерно 30-50% учеников). В их числе могут быть ученицы, которые в силу своей физиологии и восприятия не очень хорошо усваивают подаваемый материал. Так что особой спешки нет. Если ориентироваться на часто пропускающих, то остальным становится скучно.
Некоторые ученицы хорошо усваивают материал. Пропуская 1-2 занятия в неделю (из 3), они не отстают от основной группы.

Almeiaaa
А я столкнулась с тем, что танец сложный слишком выбрала для первого раза

Мне нравится брать или делать сложные постановки. Единственное условие - сложность должна быть посильной для учениц.
Сложные постановки дают хороший импульс в развитии.

Простенькие постановки хороши, если надо срочно сделать танец для выступления.

[Minerva]

Читала тут о "минута танца за урок" и готова апплодировать, если у вас всегда так выходит...

да, не спорю можно и минуту за урок выучить (не чисто), но если эта минута насыщенна, то можно на нее потратить и побольше времени

у меня девчонки припевную часть (секунд 20) учили пару занятий, а с учетом модификации припева (третий раз он исполняется немного не так как первые два), то можно добавить еще одно ))

правда оговорюсь сразу, мы не учили эти 20 секунд танца весь урок (иначе я бы первая сошла с ума). правильне сказать порядок движений то запомнился сразу, но что бы и станцевать.. и при этом в музыку и были потрачены эти тренировки.
За то выучив припевную, более длинные куплетные части учились за занятие

[Almeiaaa]

Светлана Клер

Спасибо за такой полный ответ!!